VEPA – VET Planner for Work Based Learning – es un proyecto realizado en el marco del programa ERASMUS +, Action Clave 2. Cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas
El Consejo Europeo estableció que los Estados Miembros deberían aumentar “sustancialmente el número de aprendizajes y pasantías para asegurar que representen oportunidades reales para los jóvenes, en cooperación con los interlocutores sociales y, de ser posible, integradas en los programas de educación” (Consejo Europeo, enero de 2012).
Es bien sabido que esta forma de educación puede mejorar la capacidad de empleo de las personas y aumentar la competitividad económica. Por esta razón, los Estados Miembros y los interlocutores sociales se comprometieron al objetivo de incluir el Aprendizaje Basado en el Trabajo (Work Based Learning o WBL) en todos los cursos iniciales de formación profesional.
En febrero de 2013, el Consejo Europeo confirmó que se debía dar la máxima prioridad a la promoción del empleo de los jóvenes. A pesar de esos compromisos, la cantidad de plazas de aprendizaje y de prácticas en la UE sigue siendo muy baja. Una solución a este problema puede encontrarse en los sistemas de Educación y Formación Profesional (EFP) de alta calidad, en los que la participación activa de los empleadores y un fuerte elemento de aprendizaje basado en el trabajo (WBL) facilitan la transición de los jóvenes hacia el trabajo al proporcionarles los conocimientos, las habilidades y las competencias que necesitan para dar un primer paso exitoso en el mercado laboral .(http://ec.europa.eu/education/policy/vocational-policy/doc/alliance/work-based-learning-in-europe_en.pdf).
El proyecto VEPA se relaciona con este contexto, con su objetivo de mejorar la eficacia de los cursos de EFP centrados en el aprendizaje basado en el trabajo (WBL), describiendo el perfil de competencias de los PLANIFICADORES DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL (instructores y formadores de EFP). El proyecto tiene por objeto establecer un perfil de capacitación moderno y un nuevo modelo de desarrollo profesional para instructores/formadores y organizaciones de EFP a fin de aumentar la eficacia de los cursos de EFP fundados en experiencias de aprendizaje basado en el trabajo y mejorar la cooperación entre las organizaciones, los alumnos y las empresas de EFP.